ソフトウェア実践PBL2026年度 前期
情報科学科 ソフトウェア実践PBL

個人OKR

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個人OKRの作業手順

  1. 1
    回答する完了
  2. 2
    案を作る完了
  3. 3
    相談・提出完了
  4. 4
    フィードバックフィードバックあり
目標を整理するときの確認事項
目標に含める内容
  • 達成したいObjective
  • 数値や期限で確認できる3つのKey Results
  • 活用する授業・施設と、意見をもらう相手
見直したい内容
  • やりたいことを並べただけの目標
  • 達成したか判断できない目標
  • 今期は取り組まない内容

高橋 結衣の個人OKR

Objective

学生が学習の困りごとを安心して言葉にし、次の一歩を選べる体験を設計する

Key Results（成果指標と目標値）

  1. KR1

    4月17日までに学生12人へインタビューし、困りごとを8分類へ整理する

  2. KR2

    6月26日までに3分で完了できる入力フローを設計し、学生5人中4人が迷わず完了できる状態にする

  3. KR3

    9月11日までの利用テスト15人で、次の一歩を選べた割合80%以上を達成する

最新の保存
v 1 · 2026-04-24 15:00
提出した内容
v 1 · 2026-04-24 16:00
フィードバック作成日時
2026-04-25 11:30

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個人OKR

O・KR・環境の接続が明確。本人らしさの一言を足すとさらに強い。

Objectiveの評価4/5Objectiveは「学習の困りごとを安心して言葉にし、次の一歩を選べる体験」と、成し遂げたい意志が具体的に伝わる。本人らしい言葉選びも一定あるが、なぜその体験を作りたいのかまでは本文にない。
Key Resultsの評価5/5KR1〜3はいずれも人数、期限、分類数、完了率、選択割合などで定量化されており、Oの達成に段階的につながっている。難易度も学生調査・設計・利用テストとして努力により達成可能に見える。
環境の活用5/5学生相談室・学習支援センター、HCI演習、PBL担当教員の週次レビューで得られる成果が、KR1〜KR3の複数に明確に紐づいている。

見直しのヒント: このObjectiveで特に「安心して言葉にできる」ことにこだわる理由は何ですか?

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  1. 作成方法の記録なし主体不明個人OKR操作の記録なしv 1提出済みフィードバックあり2026年度 前期ソフトウェア実践PBL内容を見る内容を閉じる

    個人OKR 提出版 v 1

    Objective

    学生が学習の困りごとを安心して言葉にし、次の一歩を選べる体験を設計する

    Key Results

    1. 4月17日までに学生12人へインタビューし、困りごとを8分類へ整理する

    2. 6月26日までに3分で完了できる入力フローを設計し、学生5人中4人が迷わず完了できる状態にする

    3. 9月11日までの利用テスト15人で、次の一歩を選べた割合80%以上を達成する

    使う環境

    大学活動とKRの対応:

    • 学生相談室・学習支援センターで得る調査・レビュー成果 → KR1・KR2

    • HCI演習の学生レビューで得る検証記録 → KR2・KR3

    • PBL担当教員の週次レビューで得る実証結果 → KR1・KR3

    検証方法

    学生インタビュー、操作観察、所要時間測定を通じて、入力から行動選択までの迷いを確認する。